中国美术学院书法教程推荐部分书籍（一）

200-01-01

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[摘要] 大学书法教材集成这是一套从大学专业书法教育的角度出发，为当时的书法教育提供一套严格讲求规范操作、认真构建学科体系的、又有相当的超前意识的系统教材。也是当时书法教育、尤其是高等书法教育最急需的成果。能标志出我们这个时代对书法学科架构、对书法高等教育的认识水平与思维能力。从1995年到1999年，历时5年寒暑，动

大学书法教材集成

这是一套从大学专业书法教育的角度出发，为当时的书法教育提供一套严格讲求规范操作、认真构建学科体系的、又有相当的超前意识的系统教材。也是当时书法教育、尤其是高等书法教育最急需的成果。能标志出我们这个时代对书法学科架构、对书法高等教育的认识水平与思维能力。

从1995年到1999年，历时5年寒暑，动员了数十位中青年书法家、理论家与书法教师，终于完成了这样一套600万字总量的系列教材。2002年，这套教材荣获中国书法首届“兰亭奖·教育奖”，在评奖过程中，不断有专家评委们提到：这是一套目前可称质量最好、学科水平最高而内容分布最齐全的高等书法教材，对它予以了高度的评价。

这套“大学书法教材集成”，其意义还不仅仅是在于为大学书法教育提供一套完整的可操作的教材，而更在于它预示了一些我们这个时代才会有的新颖的学科意识与学术理念与方法特征。

（一）提供了一个完整的书法学学科知识系统

（二）创造了一套有效的教学观念与方法系统

（三）构建了一个高端的学术研究成果系统

以大学本科专业教学应具备的知识平台与技能训练平台为基准，“大学书法教材集成”，为书法家的“知识内容结构形态”提出了一个清晰可按的标准范本内容。它不再是笼统模糊的四书五经二十四史或唐诗宋词汉文章，它是立足于书法本位的、针对书法专业提出的一种知识模型。当书法首次为自己提出这样一个有形态、有容量的“知识模型”时，才有足够的底气说：书法成为一门独立的学科已不是遥不可及、而是通过努力可以达到的切实的目标。甚至如果这个“知识模型”的品质不低的话，它还可以作为书法学科独立的一个基础与底盘，一个非常有意义的学科雏形。